Методическая разработка предназначена для помощи педагогам дополнительного образования естественно-научного направления при разработке цикла занятий для решения кейса "Как предотвратить истощение почвы в скверах и на газонах?".
В комплект материалов методической разработки входят (в прикреплённых файлах):
- описание кейса с указанием целевой аудитории, soft skills, hard skills;
- сценарий и структура проведения занятий с указанием примерного времени, отводимого на каждый этап решения кейса;
- предусмотрена вариативность реализации этапов занятия для разного уровня обучающихся и для различных условий в образовательной организации;
- методики проведения лабораторных работ с указанием используемого оборудования;
- ссылки на Интернет-ресурсы, иллюстрирующие этапы реализации кейса;
- возможный вариант решения кейса;
- потенциально проблемные ситуации и варианты их решения;
- презентация по материалу кейса для обучающихся;
- учебный материал для объяснения обучающимся;
- тест к слайдам презентации.
Обучающиеся познакомятся с основами науки урбанистики, обсудят состояние городской экосистемы, выявят факторы, влияющие на состояние почвы в городских скверах и на газонах. Рассмотрят, как осуществляется почвенное питание растений и какие составляющие почвы наиболее важны для питания растения. Обучающиеся проведут опыты по анализу качества почвы (кислотности, содержания органических веществ, количеству водорастворимых гуминовых кислот) и осуществят микроскопическое исследование почвы. Одновременно будут проведены анализы качества закупленной почвы для рассады. На основе осуществлённых исследований проведут сравнительный анализ и сделают выводы о составе почвы в скверах и на городских газонах, затем проведут мозговой штурм по поиску наиболее экономичного способа улучшения качества почвы в городской экосистеме.
Цели кейса: найти простые, экономичные и доступные способы, предотвращающие истощение почвы в городах на газонах и в скверах.
Задачи:
- изучение основ проведения биологического эксперимента, в том числе, правил техники безопасности при работе в лабораториях и во время полевых выходов;
- повторение и осмысление полученных ранее знаний о способах питания растений и о значении качества почвы для жизни растений;
- ознакомление с основами урбанистики;
- привитие навыков отбора пробы почвы для анализа и усреднения пробы;
- привитие навыков выполнения простых лабораторных действий: высушивание, фильтрование, выжигание, растворение, взвешивание;
- привитие навыков работы с лабораторным оборудованием: электронными весами, спиртовкой, дистиллятором;
- обучение методам выполнения простых анализов с использованием спектрофотометра;
- обучение основам микроскопии;
- обучение способам обработки результатов анализов;
- развитие навыка использования сети Интернет для поиска необходимой информации.
Артефакт: эскиз проекта поперечного профиля улицы
Условия реализации
Время: 12 академических часов
Форма: групповая и индивидуальная работа
Метод: проблемного обучения; исследовательский метод
Технологии: с применением технологии ТРИЗ и технологии проблемного обучения
Приемы: с использованием приемов дизайн-мышления
Категории обучающихся
Возраст: 12-17 лет
Особенности: обучающиеся, проявляющие интерес к биологии, экологии
Количество участников в рабочей группе: не более 14 человек
Оборудование и материалы: оборудования биолаборатории (более подробно в разделе "Оборудование"), ноутбуки с возможностью выхода в Интернет
Инструкция для педагога: в прикрепленном файле "Описание кейса и структура занятий"
Участие в конкурсах
Всероссийский профессиональный конкурс педагогического мастерства педагогов дополнительного образования "Эффективные педагогические практики и современные технологии работы с детьми в системе дополнительного образования детей" - 1 место
